本研究旨在建構適用於本國之公立幼兒園教保服務人員職涯模組，做為公立幼兒園教保服務人員本身職涯規劃或教育主管機關進行實施教保服務人員專業發展或分級時之參酌依據。本研究首先透過對國內外教師分級與職涯模組相關文獻之探討與分析以及對3位學者專家進行半結構式的專家訪談，做為公立幼兒園教保服務人員職涯模組之初步建構。其次，邀請15位德懷術專家小組成員，成員身分包括幼教保學者、教育行政人員、幼兒園園長或校長、教師以及教保員，進行兩回合的德懷術問卷調查，建立公立幼兒園教保服務人員職涯模組架構的共識。最後，再以焦點團體座談法進行公立幼兒園教保服務人員職涯模組的可行性驗證。本研究的主要結論如下：
一、本研究所建構之公立幼兒園教保服務人員職涯模組規劃具有系統化、能獎勵專業知能的成長、具有職涯發展機會以及選擇，能解決目前「有過遭罰，有功無賞」的待遇結構，「與其多做，不如少做」的惰性氛圍，「錙銖必較、最小產出」的怠工行為，對於提供教保服務人員職涯規劃及專業發展上具有其價值性及必要性
二、本研究將教保服務人員的職業角色以及定位，透過三個領域共五個級別的方式，讓教保服務人員依據自己的職涯規劃以及專業能力，釐清自己的職業角色及定位，因此本研究所建構之公立幼兒園教保服務人員職涯模組在教保服務人員職業角色定位及職責上具有適切性．
三、公立幼兒園教保服務人員職涯模組之要素透過3層面、20項目將職涯模組中人員定義及整體架構、晉級檢核制度以及薪給福利的規範包含在整個職涯模組之中，因此本研究所建構之公立幼兒園教保服務人員職涯模組具有完整性及可行性．
最後根據結論，本研究提供對主管教育行政機關、公立幼兒園以及教保服務人員做為專業發展、政策推動及實施之參考。此外，亦針對日後研究提出研究主題及研究方法之建議，提供學界未來進行研究時之參考。

The purpose of this study is to construct a career lattice that is suitable for public preschool educare givers. That career lattice can served as the professional development plan of the public preschool educare givers or as the guidance for the education administration authority while implementing the professional development or public preschool educare givers career pathway. This research firstly used the literature review of domestic and foreign teachers' career ladders and career lattice and semi-structured expert interviews with 3 scholars and experts to make a preliminary construction of the career lattice of public preschool educare givers. Secondly, the researcher consulted with 15 members of the Delphi expert panel, and that panel members include early childhood education scholars, educational administrators, preschool principals or directors, and educare givers. After a two-round Delphi questionnaire survey with the Delphi expert panel, the expert panel establishes a consensus on public preschool educare givers' career lattice. Finally, the focus group was held to verify the feasibility of the career lattice of public preschool educare givers. The main conclusions of this study are as follows: 1. In this study, the career lattice is systematic, can reward the growth of professional knowledge, and have career development opportunities and choices. So, the career lattice has its value and necessity to solve the problems of career plateau. 2. In this study, the professional role and responsibility of the public preschool educare givers' will be clarified through five levels within three fields so that the public preschool educare givers' will clarify their career development and professional capabilities. The career lattice of public preschool educare givers' is appropriate in the positioning and responsibilities. 3. The elements of the career lattice of public preschool educare givers include the definition and overall structure of the career lattice, the promotion, and inspection system, and the salary and welfare specifications in the entire career lattice through three domains and 20 indicators. Therefore, the career lattice of public preschool educare givers is complete and feasible.
Based on these findings, this study proposes several suggestions as a reference guide for the education administration authority while implementing a career development plan for public preschool, public preschool educare givers, and some suggestions for the research topics and methods for future researchers.

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與研究動機 1
第二節 研究目的及研究問題 4
第三節 名詞釋義 4
第四節 研究範圍與限制 6
第二章 文獻探討 9
第一節 教師專業發展意涵及幼兒園教師職涯發展的相關理論 9
第二節 職涯模組的意涵與概念圖 15
第三節 日本、中國的教師分級制度與美國的職涯模組 19
第四節 我國教保服務人員分級制實施現況 37
第五節 我國教師分級制相關研究 42
第六節 幼兒園教保服務人員職涯模組 46
第三章 研究方法與實施 51
第一節 研究流程 51
第二節 研究方法 53
第三節 研究架構 60
第四節 研究倫理 63
第四章 研究結果分析與討論 65
第一節 公立幼兒園教保服務人員職涯模組專家訪談結果分析 65
第二節 公立幼兒園教保服務人員職涯模組德懷術分析 70
第三節 公立幼兒園教保服務人員焦點團體座談分析 97
第四節 公立幼兒園教保服務人員職涯模組結果討論 101
第五章 研究結論與建議 109
第一節 研究結論 109
第二節 研究建議 110
參考文獻 115
中文部分 115
日文部分 121
英文部分 122
附錄 125

參考文獻
中文部分
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