本創作研究以「自我認同」為學理基礎，通過對過往相關文獻的分析，構思青少年自我認同主題繪本的創作方式，結合青少年自我認同相關研究，呈現研究者繪本創作的圖畫與文字表達。
研究者為青少年群體創作了一本主題為「自我認同」的繪本。結合對青少年自我認同的研究和對以往繪本案例的分析，在繪畫創作中採用「動物人形化」的方法進行人物設計。在完成我是一隻狐狸的主題繪本創作後，研究者與27位青少年讀者進行了一次分享互動的創造性活動，以探討本創作對青少年可能產生的影響。此外，研究者於東華大學舉辦了個人畫展，以推廣本次主題繪本創作成果。
通過最終學生的互動創作回饋，得以發現本創作的個人圖像詮釋與文字敘述能夠令部分青少年讀者察覺積極開朗的生活態度與自我價值之間的聯繫，從而對其生活態度產生影響。

The researcher created a picture book with the theme of “self-identity” for teenagers. Combined with the study of teenagers’ self-value identification and an analysis of past picture books, the character design was carried out by “animal personification” in my picture book creation. After completing the picture book “ I Am a Fox”, the researcher conducted a creative activity by sharing and interacting with 27 readers of teenagers, so as to probe the possible impacts on them. In addition, the researcher also held a solo exhibition in the Dong Hwa University to promote my picture book.

摘要 Ⅰ
目次 V
圖目次 VII
表目次 IX
第一章 緒論 1
第一節 背景與動機 1
第二節 目的與方法 4
第三節 架構與流程 10
第四節 範疇及限制 12
第二章 學理探討與繪本案例分析 15
第一節 青少年自我認同理論基礎 15
第二節 自我認同議題之繪本案例分析 26
第三節 繪本創作學位論文分析 38
第三章 繪本角色設計與故事大綱 43
第一節 創作理念 43
第二節 繪本角色設計 44
第三節 繪本故事大綱 59
第四章 繪本分鏡構思與故事情節描繪 63
第一節 起：困惑，他不像一隻狐狸？ 63
第二節 承：質疑，為什麼自己不像狐狸？ 81
第三節 轉：反詰，朋友眼中的我是……？ 92
第四節 合：醒覺，我是一隻狐狸！ 108
第五章 繪本創作分享回饋與展覽 117
第一節 繪本創作分享 117
第二節 繪本創作回饋 118
第三節 繪本原作展覽 138
第六章 結論與建議 143
第一節 結論 143
第二節 建議 147

參考文獻 149
附件01 個人展覽上繪本原作圖文呈現 152

中文文獻
小出保子（2015）。櫻花時節去野餐（甜老虎譯）北京：北京聯合出版社
戶田和代（2013）。狐狸電話亭（戴偉傑譯）河北：河北教育出版社
王毓莉（2013）。「奇奇遊白晝」─兒童自我認同繪本創作研究 國立臺中教育大學美術學系碩士班碩士學位論文，臺中。
王佳葳（2016）。療癒性繪本創作─以「斷捨離」實踐哲學為概念之創作論述 國立虎尾科技大學多媒體設計系數位內容創意產業碩士班碩士論文，雲林。
王雲鵬（2010）。「觀看」與「被觀看」之間，談網路自拍文化對於青少年自我認同及人際關係之影響。 國立中山大學傳播管理研究所碩士學位論文。
朱智賢（1990）。中國兒童青少年心裡發展與教育。北京：中國卓越出版公司
李逸軒（2014）。「我們這一班」─探討霸淩議題之繪本創作論述 國立屏東大學視覺藝術學系碩士班碩士學位論文。
松居直（2017）。我的圖畫書論（郭文霞、徐小潔譯）。烏魯木齊市：新疆青少年出版社
林怡君（2009）。青少年自我認同感影響參考群體對其購買意圖之影響。 國立雲林科技大學企業管理系碩士班碩士學位論文。
郝廣才（2006）。好繪本如何好。臺北：格林文化。
郭燕如（1988）。父母管教態度對青少年自我認同與價值取向的影響 中國文化大學家政學研究所碩士學位論文。
陳素杏（2009）。圖文與教學--國小教師使用繪本教學之行為現況及繪本特質認同度之研究。南華大學出版與文化事業管理研究所碩士論文，臺北。
陳美玉（2011）。運用文獻分析法探討瑜珈運動對心理和生理健康之效益。南開科技大學福祉科技與服務管理研究所碩士學位論文，臺北。
陳之婷(2011) 。在兒童自我認同議題之繪本創作研究—以《歐瑪》作品為例。
國立臺灣師範大學美術系碩士班藝術指導組碩士論文，臺北。
陳慶安（2017）。幽默手法應用於兒童繪本創作研究 國立臺灣師範大學設計學系碩士學位論文。
陳坤虎（2001）。青少年自我認同與父母管教態度及自尊之關係 國立臺灣大學心理學研究所碩士學位論文。
陳櫻慧（2018）。好好狐狸 臺灣：茉莉文化出版
唐壽南（2006）。短耳兔（劉思源文）臺灣：天下雜誌
高珮瑄（2012）。圖文敘事結構運用於成人繪本創作。國立臺灣師範大學美術系碩士班藝術指導組碩士論文，臺北。
高曰德（2014）。《多多妙世界》繪本創作研究 國立高雄師範大學視覺設計學系碩士學位論文。
黃昭瑋（2015）。烏雲與男孩-繪本創作論述 玄奘大學視覺傳達設計學系碩士班碩士論文。
黃歆評（2015）。敘事設計策略應用於《有你在真好》繪本創作之研究 臺北市立大學視覺藝術學系碩士在職專班碩士學位論文。
葉薰雅（2015）。《白色的緞帶》自我認同議題之繪本創作。國立雲林科技大學視覺傳達設計學類設計學門碩士論文。
鄭晶晶（2014）。問卷調查法研究綜述。理論觀察 ，2014-10，頁102。2018年3月28日取自https://wenku.baidu.com/view/efab7fd9b307e87100f69622.html
劉佳穎（2016）。我何嘗不在意？─肥胖青少年自我認同及同儕適應歷程之研究 國立成功大學教育研究所碩士學位論文。
劉芳（2015）。“製造青春”當代流行文化與青少年的自我認同。北京：中國社會科學出版社。
謝依婷(2008) 。臺灣兒童繪本主題研究──以1988〜2007年繪本為例。佛光大學文學系碩士在職專班碩士論文。
鐘伊柔（2013） 。幼兒性別角色認同發展與應用於兒童繪本創作 銘傳大學商業設計學系碩士班產品設計學類碩士論文。
羅莎（2017）。《和你在一起》正向自我對話議題之繪本創作 國立雲林科技大學視覺傳達設計系碩士學位論文。
蘇佩君（2008）。「藝術與人文」課程與青少年自我認同發展之相關性研究 國立臺灣體育大學體育舞蹈學系碩士班硕士學位論文。

Waterman（1985）。人類本性與社會秩序（包凡一、王湲譯）北京:華夏出版社。
Jozef Wilkon（1991）。小貓玫瑰（陶緯譯）臺灣：上誼出版社。
Jack Kent（2003）。神奇變身水（何奕達譯）臺灣：上誼出版社。
Ben Cott（2004）。小豬不會飛（林良譯）臺灣：天衛文化出版社。
Didier levy（2006）。河馬波波屁股大（曹慧譯）臺灣：遠流出版社。
La ha.C. hannman（2009）。列那狐（陳建光譯）。河南：海燕出版社。
Ruth Ohi（2015）。狐狸和松鼠交朋友（楊玲玲、彭懿譯）廣東：汕頭大學出版社
John Burningham（2015）。狐狸阿昆（楊玲玲、彭懿譯）北京：北京聯合出版社
Benjamin Renner （2018）。壞狐狸（謝昱譯）河北：花山文藝出版社

英文文獻
James, W. (1890). The principles of psychology . New York: Dover.